“三支一扶”是畢業生基層落實政策，指大學生在畢業后到農村基層從事支農、支教、支醫和扶貧工作。工作時間一般為2年，工作期間給予一定的生活補貼。工作期滿后，自主擇業，擇業期間享受一定的政策優惠。

人生如蟻，而美如神

其實在進入大四之前，我并沒有認真考慮過畢業后想要走的方向。在大學期間，我就是想的是我要把我的專業學好，希望通過大學這個平臺能鍛煉到自己的。和許多同學們一樣，“何去何從”這個問題隨著六月蟬鳴的到來而沉重。在學校安排的實習期間，我選擇了一家外企實習，了解進入社會工作的氛圍。實習后，我感受到對于本專業來說相比于理論知識更注重實踐。因此我沒有選擇繼續深造，而是選擇直接工作。

這世上有千千萬萬的人，就會有千千萬萬種意義。身邊的同學中有些人選擇“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”，對我來說人亦可“生如蟻而美如神”。回到家鄉不僅能為我帶來的安全感，也是一種愛與責任。即使家鄉的工作機會沒有大城市的機會多，我仍希望能夠回到家鄉、建設家鄉。只要在平凡生活中不忘理想追求，在生活瑣事中也可尋找價值實現。我在備考公務員考試的同時也找到了幾份比較合適的工作作為備選。在國考和省考失利后，我了解到參加“三支一扶”服務期滿后能夠享受國家各種優惠政策，有利于進入事業編和公務員行列，同時能夠利用兩年時間豐富人生經歷沉淀自己。我決定放棄已經擁有的合適的工作機會，選擇報考家鄉“三支一扶”的支教崗位工作。

被錄取后，我進入了一所鄉鎮中學，成為了一名光榮的人民教師。籃球架下奔跑的身影和飛揚的頭發，教學樓走廊上朗朗讀書聲，仿佛又回到了少年時期。不同的是，我以一名老師的身份再次回到中學校園。

鄉鎮中學的條件已經獲得了很大的改善，這得益于幾年以來國家對于鄉鎮教育基礎建設的重視。隨著扶貧攻堅的深入開展，“三支一扶”的基層工作人員的待遇也在不斷提高。不僅包吃住，并且國家也給予一定的補貼和福利。我選擇的是“三支一扶”的支教崗位，工作內容和普通中學的老師工作內容是一樣的，待遇也與學校老師相同，且擁有雙休和寒暑假。

但在鄉鎮里，普遍存在的一個問題就是特別缺老師。以至于每一個班有70多個人，教兩個班，相當于是城市學校的三個班。基本上來這里的老師都會當班主任，除了平時的教學任務還要帶兩個班，任務很重。幸運的是，我剛來到學校并沒有當班主任，最大的工作量就是改作業，每天有改不完的作業，特別是星期一的時候需要批改雙休日的作業。鄉鎮中學老師的工作雖然辛苦，但是想到每一次的深夜備課和批改作業都是在為孩子創造美好的未來，我就愈發有動力繼續工作。

苔花雖小，也應怒放

記得剛進入學校，我在講臺上特地向同學們提出要成為一名“自信、自尊、自律、自強”的人。在提到“自強”時，說到了要樹立起強大的內心，這時我提出了我的疑問“我不知道為什么現在那么多青少年想要自殺，放棄自己年輕的生命？”于是課后班上有學生聯系我，提到了自己有輕生的想法。

我所在的鄉鎮中學的地區，絕大多數家庭有許多的小孩。但是這些家庭的父母又長期在外工作，許多孩子長期沒有父母在身邊而得不到家庭的關愛。于是在學校里，孩子們會特別渴望老師的關注和關愛。

從開學后一個月的時間，這名學生與我一直保持著聯系，傾訴自己的煩惱。直到一個周末，這名學生給我發了一條消息：“老師，我想跳樓。”我當時就嚇懵了，立馬打了電話過去并且發了大段文字了解情況并且聯系家長。事情的起因是班主任在班級批評教育紀律和學習方面的問題，但是這名的學生認為班主任在單獨批評自己。學校領導和老師們都驚動了，生怕這名學生出事。但是班主任聯系家長的時候，這名學生的家長卻說：“直接讓他跳樓死了算了。”

經過深入的溝通，學生說其實并不是因為老師的批評而導致自己想要輕生，而是因為家庭的原因。他們的父母長期不在家，又常常因為一些生活費等生活瑣事出現矛盾。“我經常一個人在家讓我很害怕”，“這種經歷讓我覺得自己很卑微，生活沒有意義。”由于長期缺少陪伴，這些孩子進入青春期后會比其他孩子更加敏感，再加之父母忙于工作對孩子的心理問題不重視，認為孩子的這種負面情緒只是一種“矯情”，長此以往可能會引發更大的問題。

在這里，由于缺少家庭關愛而引發青春期心理問題的孩子并不是個例，這對于鄉鎮中學的老師來說不僅需要幫助這些學生提高成績，通過讀書創造更好的未來，更需要及時給予學生更多生活上的關注和幫助。幸運的是，經過與這名學生的家長做溝通，聯系村委會協助解決這件事情。后續學校領導和老師們一直在關注這名學生，對他在各個方面鼓勵，現在這名學生已經將注意力轉移到學習上。

“白日不到處，青春洽自來。苔花如米小，也學牡丹開。”即使是陽光不到的貧瘠土地，也有苔蘚在默默的成長，即使苔蘚雖小，也應像牡丹一樣勇敢的綻放。經過這件事我重新認識到支援鄉鎮教育，不僅僅是給予這些孩子更優質的教學資源，同樣需要幫助他們撥開青春的迷霧，找到人生的道路，勇敢的綻放。

但行好事，莫問前程 

“日日行，不怕千萬里”人生走的每一步都算數，流的每一滴汗水都是澆灌未來的雨露。雖然“三支一扶”并不是我最初的選擇，但在鄉鎮中學的支教經歷，是我人生中寶貴的財富。

正如習近平總書記所提出“奮斗是青春最靚麗的底色”，并非只有去大城市打拼才是奮斗。扎根基層，教書育人，在平凡的崗位做平凡的事。你所做的每一件事就像一束光簇擁另一束光，點亮自己可以照亮個體的美好前程，簇擁在一起可以照亮時代的未來。

陳鵬

中南林業科技大學商學院2019屆市場營銷專業本科生

2019年參加江西宜春“三支一扶”工作

貼士：

1、參加“三支一扶”對于想要升學、報考公務員、事業單位的同學來說可享受許多的優惠政策，2年服務期滿后可享受：

公務員定向

全區公務員考錄安排一定比例的職位，對服務期滿考核合格的高校畢業生定向考錄。

事業編定向

全區事業單位公開招聘工作人員，安排一定比例的崗位，對服務期滿考核合格的高校畢業生定向招聘。

計算工齡

在服務地參加公務員考錄和事業單位公開招聘的，不受盟市、旗縣戶籍限制。凡在自治區境內落實了接收單位的，服務期限計算工齡。

考研加分

服務期滿、考核合格，3年內參加全國碩士研究生招生考試的，初試總成績加10分，同等條件下優先錄取。

專升本免試

報考專升本考試的，可免試就讀區內成人高校專科起點本科。

優先評定職務資格

在今后評審中高級專業技術職務資格時，同等條件下優先評定。

2、“三支一扶”分為支農、支醫、支教、扶貧。其中“三支”有專業限制和需要特定的資格證書，如支教需要有教師資格證。

3、各個省份的“三支一扶”報考條件和優惠政策有所不同，有意向報考三支一扶的同學需要關注想要去的省份的具體條件和優惠政策。